La rentrée vient à peine de commencer et déjà ce mot revient dans les conversations de parents : les évaluations. Si ton enfant est en primaire il va donc passer ces tests nationaux car dorénavant toutes les classes y sont soumises. Tu te demandes ce que ça va donner et si ça va déterminer quelque chose d'important pour la suite ? Je te réponds dans cet article avec mon point de vue d'enseignante ET de maman.
Que sont réellement les évaluations nationales ?
Les évaluations nationales se déroulent chaque début d'année, la deuxième semaine après la rentrée, dans toutes les classes du CP au CM2. Elles portent sur des compétences précises en français et en mathématiques. Elles existent depuis plusieurs années et sont devenues un repère standard du système éducatif français, à la demande du ministère de l'Education Nationale.
Contrairement à ce que le mot "évaluation" évoque, ce ne sont pas des contrôles au sens où on l'entend habituellement car il n'y a pas de note ni de classement entre élèves (et fort heureusement!).
Elles sont censées être des outils de repérage pour les enseignants, afin de repérer les besoins de leurs nouveaux élèves.
Quels sont les objectifs ?
L'objectif premier des évaluations nationales c'est de donner à l'enseignant une photographie précise de où en est chaque élève au tout début de l'année avant même d'avoir eu le temps de l'observer longuement en classe.
Cela permet aussi à l'enseignant d'identifier rapidement les élèves qui ont besoin d'un accompagnement renforcé sur certaines compétences précises comme la reconnaissance des lettres, la compréhension de consignes, le dénombrement et d'adapter ensuite sa pédagogie dès les premières semaines.
A un niveau plus large, ces données remontent de façon anonyme pour donner une vision nationale des compétences des élèves, ce qui est censé aider à ajuster les programmes et les moyens alloués à l'éducation.
Mon avis sur ces évaluations ?
Alors oui, elles ont le mérite d'exister mais clairement il faut en de suite se rassurer se disant que ces évaluations ne mesurent pas l'intelligence de nos enfants ni leurs potentiels. Et surtout elles ne prédisent absolument pas leurs réussites scolaires futures.
Elles mesurent une photographie à un instant T, sur des compétences précises et limitées, absolument pas la globalité de que sont nos enfants ni de ce dont ils sont capables.
Un enfant qui obtient des résultats en dessous de la moyenne attendue en septembre n'est pas "en échec". Il est simplement à un stade différent de son apprentissage et c'est exactement l'information dont l'enseignant a besoin pour l'accompagner efficacement dès maintenant. Sans compter qu'entre juin et septembre les vacances scolaire sont passées par là et peut-être que la lecture et le calcul ont perdu de leur fluidité. Ou que les leçons de grammaire et de conjugaison ont besoin de quelques séance de réactivation. C'est bien pour cela que je dédramatise clairement ces évaluations auprès des parents d'élèves, d'autant plus que ma propre "évaluations" par mon observation, l'échange avec mes élèves, l'analyse de leur productions diverses (écrites, orales ..) me donnent tellement plus de matière pour détecter leurs besoins individuels.
Alors oui je mets en place ces évaluations car elles doivent "remonter" pour jauger le niveau national mais non je ne les mets pas au centre de mon plan d'actions à destination de mes élèves. Je m'en sers d'un outil parmi d'autres et surtout je ne mets pas la pression avec ça! Ni aux enfants, ni aux parents ni à moi-même.
Comment en parler avec votre enfant ?
Si ton enfant te pose des questions ou semble anxieux à l'idée de ces évaluations parce qu'il a senti que c'était important pour son enseignant ou que des camarades en parlent avec le stress, tu peux lui expliquer que cela ne va pas influencer l'avis de son enseignant. Que quelque soit les résultats cela ne le représente pas. Tu peux aussi lui dire que c'est justement pour l'aider, pour aider son enseignant et qu'il faut les prendre comme de petits exercices identiques à ce qu'il a l''habitude de faire en classe.
Et si les résultats soulèvent des difficultés de mon enfant ?
Si l'enseignant te contacte suite aux évaluations pour évoquer un point de vigilance, aborde cette conversation comme une opportunité, pas une inquiétude. C'est un outil pour mieux accompagner ton enfant, pas un jugement sur lui.
Et si les évaluations ou le début d'année révèlent des difficultés récurrentes, mes ressources sur happynowfamily.fr sont pensées pour t'accompagner concrètement dans l'aide aux devoirs.